近日，我校马克思主义学院青年教师顾梦佳讲授的《审计人生：我的青春账本》党课接连斩获荣誉，分别在江苏省高校“铸魂育人青春向党”优秀党课评选中荣获“优秀党课”（全省共100部）；在全国第十届高校廉洁教育系列活动评选中，荣获“树廉风”廉洁文化课优秀作品（全国共100部）。

为何一堂聚焦理想信念与廉洁修身的思政党课，

让南审学子直呼“对味又走心”？

答案，藏在将审计专业

与思政育人深度融合的创新探索中，

藏在南审 “大思政课” 守正创新的生动实践里。

“如何让‘铸魂育人’的大道理，真正在南审学子心中落地生根？” 这是我校思政教师一直探索的命题。

在教学中，他们发现，审计思维中“账实相符”“风险控制”“严守审计红线” 的核心逻辑，与人生选择有着天然的契合点：“每个人的人生选择，每一次时间投入、诚信取舍，都是关乎成长‘净资产’的一笔笔‘收支’。” 

在《审计人生——我的青春账本》课程中，将审计的专业术语、严谨逻辑，创造性转化为解读人生、审视价值的 “隐喻体系”，抽象的价值观就能变成学生可理解、可操作、可自省的 “人生指南”。

由此，“审计人生” 与 “青春账本” 的核心意象应运而生。“这不仅是讲审计专业知识，更是借用审计这套严谨的‘语言’和‘工具’，帮青年学子盘点自我、规划未来，引导他们算好人生的账。” 主讲老师顾梦佳表示，这一设计既契合 “青春向党、铸魂育人” 的要求，更能用审计人特有的方式，让学生理解并践行忠诚、干净、担当的初心，在价值观形成的关键期，找准人生方向。

课程的目标十分明确：摒弃单向灌输，打造一场由学生主导的、沉浸式的“自我审计” 体验，而整堂课中，“人生资产负债表” 和 “致未来的询证函” 两个核心环节，不仅是打磨的重点，更成为让学生印象最深刻的育人亮点。

课程中，老师让学生在特制表格上，郑重写下自己的 “资产”—— 诚信、知识、健康等珍贵品质，也直面自己的 “负债”—— 拖延、虚荣、失信风险等成长短板。课堂一度陷入安静，却正是学生向内审视自己的开始，当有学生咬着笔杆在 “负债” 栏郑重写下 “拖延症” 三个字时，这就体现了不是老师在 “教” 什么，而是学生在 “审” 自己。

2024级国审3班宁乃曼同学的反馈，印证了这份教育的力量：“拿起笔写下不良习惯时，突然有被自己‘审计’的感觉，才发现平时习以为常的小拖延、小侥幸，都是人生的‘坏账准备’。从听榜样故事、学纪律条文，这节课是‘向内看’，做自己的‘首席审计官’，填工作底稿、写询证函，这种沉浸式体验，让党课变成了自己心里的事。”

而“致未来的询证函” 环节，更是将审计专业工具与青春成长深度结合。借鉴审计中用于核实账目的 “询证函”，课程让学生以 “人生首席审计官” 的身份完成 “灵魂四问” 的自省，当场书写《致未来的询证函》寄给毕业时的自己，核实当下的青春承诺。

2024级国审3班谢冒燃同学在信中的思考，成为这堂课的最佳注脚：“以前理解审计人的使命，只停留在课本上的‘经济卫士’‘免疫系统’。这堂课让我想明白，我们审计别人的账、守国家的钱，若党性修养不够，面对诱惑守不住底线，专业能力再强也做不好审计。”

在教学设计里，她将审计的“独立、客观、公正” 三原则，转化为 “不盲从、不自欺、不偏私” 的人生准则；严肃的审计工作底稿，变成人手一份的《人生资产负债表》；专业的询证函，成为写给未来自己的青春誓约。这种设计让学生从党课的 “听众” 变成人生的 “主审”，当学生在资产栏写下 “诚信”，意识到一次作弊就可能让这份资产变成 “坏账” 时，才能真切体会到 “廉洁” 二字的重量和代价。

2024级国审3班沈良宇同学的感悟：“人生处处是审计，每个人都能成为自己的审计师。审计的三原则，不仅是职业要求，更是人品道德和党性修养的底线。” 

课程的生命力，最终体现在学生的真实反馈中。这堂将审计专业与思政教育深度融合的特色党课，在南审学子中引发了热烈而深刻的共鸣，成为他们心中“不一样的党课”，而这份认可，恰恰源于课程的 “接地气” 与 “深走心”。

谢冒燃同学则被课程与专业的深度融合深深打动。她认为，课程将“审计报告” 与 “人生选择” 的巧妙类比，“未来要审计别人的账，首先要算清自己的‘人生账’，否则何谈守护国家财产的安全完整。” 

沈良宇同学对课程的“跨界” 融合赞不绝口：“老师引导我们用审计师的专业视角审视人生，把想法具象化写进人生账本，用这种新颖的方式，我完成了全面客观的自省，也才明白，党课可以这样生动地教我们诚信廉洁。”

用学生最熟悉、

最亲切的审计，

与他们共同厘清人生的 “大账”，

引导他们在青春的账本上，

写下笔笔清晰、字字清白、无愧于时代、

无愧于内心的青春篇章。

素材来源 | 马克思主义学院

文| 顾梦佳

责任编辑 初审 | 潘洪波

二审 | 徐晗

三审 | 唐小芳